Dialogue interuniversitaire sur l’intégration de l’éducation au changement climatique dans les programmes universitaires (LMD) en RDC
Le Centre de Recherche sur la Démocratie et le Développement en Afrique (CREDDA) de l'Université Libre des Pays des Grands Lacs (ULPGL/Goma) a réuni des universitaires, des chercheurs, des responsables académiques et des acteurs de la société civile pour un dialogue interuniversitaire stratégique.
Cette rencontre de haut niveau avait pour objectif central de réfléchir sur l'intégration transversale et obligatoire de l'éducation au changement climatique, de l'écologie et de la justice environnementale au sein du système d'enseignement LMD (Licence-Master-Doctorat) en République Démocratique du Congo.
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📌 Synthèse des échanges et sujets abordés dans la vidéo
Au cours de cette session de travail, plusieurs interventions clés et axes de réflexion ont été développés par les participants :
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Constat et urgence écologique : La RDC, bien qu'étant un « pays-solution » face au réchauffement climatique mondial grâce à ses forêts et ses zones humides, subit de plein fouet les effets du dérèglement climatique. Il est devenu impératif que les futurs cadres du pays soient formés aux réalités environnementales dès le banc de l'université.
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Harmonisation des programmes LMD : Les intervenants ont insisté sur la nécessité de dépasser la simple création de cours isolés en droit ou en agronomie. L'objectif est d'injecter des modules d'éducation climatique dans l'ensemble des filières (Économie, Santé publique, Droit, Ingénierie, Sciences sociales).
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Le rôle pivot des universités : L'université ne doit plus être un simple lieu de théorie, mais un moteur d'action et d'innovation sociale. L'enseignement doit déboucher sur des compétences pratiques permettant aux étudiants de concevoir des projets de développement durable et d'adaptation climatique.
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Recommandations stratégiques :
- Formuler des propositions concrètes à transmettre au Ministère de l'Enseignement Supérieur et Universitaire (ESU) pour la révision des maquettes pédagogiques LMD.
- Renforcer les capacités du corps enseignant sur les thématiques émergentes du climat et du droit de l'environnement.
- Encourager les travaux de recherche scientifique appliqués aux défis climatiques spécifiques de la région des Grands Lacs.
💡 En résumé : Ce dialogue pose les bases d'une réforme pédagogique essentielle, plaçant l'université congolaise au premier plan de la lutte contre le changement climatique et du développement durable.